我总是不喜欢骄傲的孩子的，日常虽对萱萱鼓励有嘉，但因不希望她太傲气，难免时常提出批评意见，指出一些不足之处，以免滋生傲娇之情，此其一。另一方面做家长的我们自己尚不善表现，萱萱的性格也就随之内敛含蓄些，在外表现较之同龄小女孩显得胆小许多。谦虚不等于怯懦，我也甚是着急，特地报小主持人班，训练她的胆量。一向反感用礼品“要挟”孩子的表现的做法也使上了。（但个人认为这种方法只能用于第一次，使用频率高了，或者以此为准绳，都是不可取的）。也曾和各门老师沟通了解，以求破解之法。于是2016年的大半时间，我都在费心思如何提高萱萱的表现力，并焦急而又耐心的等待着。
上了大班的萱萱表现出的异常自信，令我很欣慰。然，学期末的家长半日开放活动，让我近距离感受了萱萱的课堂生活，更令我激动的是，萱萱竟敢课堂举手发言了且举手次数颇多。之前几年的开放课堂，她都是默默旁观的那个，今年主动参与，且不失专心听课之本。语言课上，能引申表述，虽然声音极小，但全班只她一人举手，也令我大吃一惊。除此，兴趣班的歌唱比赛，她也敢参加。当时我不在现场，据老师说表现很大胆。诸此种种，皆令我感到她今年的进步！
只是在待人及日常言语表达上，有点童言无忌。大人教话怕令她从小学会违心之言，遂令她自己发挥，不要失了童真之趣。只不过有时的表现倒让我们哭笑不得，也有随性发脾气说脏话的，更叫我们难堪。这方面来年少不得再费心调教了。能力有限，望走过路过的朋友支招为感！
最后，感谢萱萱幼儿园的老师们对她的悉心照料和培养，养成她大方得体的举止，训练她大胆表现的勇气，一并感谢兴趣班的诸位老师们对她的教育！
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